Unidad 10. Geografía física de la Tierra

1. África

2. Asia

3. América

4. Oceanía

5. Climas del mundo

Unidad 9. La hidrosfera y la atmósfera

1. Las capas de la atmósfera

2 Representar datos en un climograma

clima y tiempo atmosférico

LA ATMÓSFERA

Importancia de la ATMÓSFERA (video)

La hidrosfera

DÍA DE PUERTAS ABIERTAS (2)

Ampliación de direcciones para la elaboración del trabajo.

Artículos:
Laenergía. En la Wikipedia
La energía en el CNICE
La energía solar.La energía solar en Explora de Chile
Energías renovables. en Wikipedia
Energías límpias pero no a cualquierprecio. Artículo en Consumer
La energía y sus propiedades. Profesor en línea
Ahorro de energía en la cocina. Consumer
Consejos para ahorrar combustible al conducir. Consumer
Greenpeace. Energías Renovables.
Galeríade Cientificos que han contribuido al conocimiento de la electricidad.
Edenorchicos. Recurso sobre el uso racional de la energía y las energías renovables producida por el IDEA

Animaciones gráficas:
Fuentes de energía renovable. Animación en Consumer
Centrales solares de torre. en Consumer
Fuentesde energía no renovable. en Consumer.
Energíasolar en viviendas comunitarias. en Consumer
Gas natural. Consumer
Petróleo. Consumer
Energía Nuclear. Consumer
Energía Nuclear. Enciclonet
Energía a partir del carbón. Consumer
Energía Solar. Consumer
Energía del mar. Consumer
Energía Geotermal. Consumer
Efecto invernadero. Consumer
Energía hidráulica. Consumer
Energía Eólica. Consumer
Energía Mini-Eólioca. Consumer
Biodiesel. Consumer
Biomasa. Consumer

Juegos:

Transformadores de energía. Juego en el que para ganar debes clasificar los aparatos según el tipo de energía que consumen y el tipo de energía que producen.
¡Enchúfate !. os propuestas, cada una de ellas dirigidas a un ciclo diferente: “El viaje de la electricidad” (Tercer Ciclo de Primaria) y “Las mil caras de la electricidad” (Primer Ciclo de ESO).

Actividades telemáticas y educativas en Gas Natural.

Fichas:

Solarizate. Fichas sobre la energía
Laboratorio. También en Solarizate

Experimentos

Energía en la Basura

Expora coniCYTI

Ciencia entretenida

 

DÍA DE PUERTAS ABIERTAS

Guía de trabajo

INTRODUCCIÓN

Mediante este trabajo vais a intentar investigar cómo el hombre la ha usado, las fuentes de energía que existen, las transformaciones de la energía, la diferencia entre energías renovables y no renovables y la manera en que los seres vivos utilizan la energía. Luego informaremos a nuestras familias y compañeros cómo es la energía que usamos y qué peligros tiene su mal uso.

TAREA

Debéis de investigar sobre la energía. Con toda la información que toméis tendréis que elaborar un informe en el que expongáis:

• Breve historia del uso de la energía, clasificado por épocas históricas -Ver ejemplo
• Fuentes de energía.
• Explicación de uso de una fuente de la energía
• Algunos ejemplos de transformación de la energía
• Justificación del ahorro energético

El informe lo tendréis que exponer a vuestros compañeros y familiares apoyado en medios audiovisuales (presentación power point, videos, grabación personal etc.). También deberéis intentar que vuestros compañeros y/o familiares participen en vuestra conclusiones (preguntas al final de la exposición).

Tendréis que acompañar el trabajo con un breve texto resumen para colgarlo en el blog de Conocimiento del Medio y alguna máquina o experimento que funcione con energía renovable.

PROCESO

La investigación se realizará por grupos.

Debéis organizar bien el trabajo. Para ello deberéis ateneros a realizar la investigación en el mismo orden en el que se os propone.

Grupo nº 1: 

Rodrigo, Claudia, Iván, Diego Marín y Patricia Ramos

·        Conocer el uso de las energías en distintas épocas históricas.

Grupo nº 2

José Luis, Diego Lafuente, Paolo, Lorena y Rhut

·        Saber qué son fuentes de energía y sus tipos.

Grupo nº3

Borja, Teresa, Marta  y Diego Muro

·        Explicar el uso de una fuente de energía.

Grupo nº 4

Alejandra, Patricia Marín, Lucia y  Marina Ibáñez

·        Conocer  cómo se puede transformar la energía.

Grupo nº 5

Paula, Noelia, María, Lucas y José Ramos

·        Aplicar maneras de ahorrar energía en la vida diaria.

Lo ideal es que vayáis accediendo a los recursos, ir leyendo y tomando notas en vuestro cuaderno o en el procesador de texto. Posteriormente podréis abrir un documento para expresar todo aquello que habéis aprendido y deducido de la información. Más tarde lo enviaréis al profesor por correo electrónico y él os responderá con la modificaciones que debéis realizar o no.

Por último haréis un breve texto de conclusiones para escribirlo en el blog .

En el apartado de recursos encontraréis los enlaces web donde podréis encontrar la información.

¡ Ánimo y al trabajo !

RECURSOS

Estos son los enlaces que os proponemos: Breve historia del uso de la energía: En Explora de Chile. En el CEA Pablo Guizmán. En la Cité-Sciences. Fuentes de energía En la Wikipedia. Energías renovables Energías no renovables Explicación de una fuente de energía. Ir al wiki y elegid entre las propuestas Explica la transformación de energía que se produce: Hervir agua Se enchufa un secador de pelo Se enciende una bombilla Se prende una vela Este juego te ayudará Justifica por qué debemos ahorrar energía Consejos para ahorra energía al conducir Ahorro de energía en la cocina Justifica por qué debemos usar energías renovables y limpias Energías renovables. en Greenpeace Energias renovables en Wikipedia Fuentes de energías renovables. en Consumer Fuentes de energías no renovables. en Consumer

EVALUACIÓN

Trabajo escrito y Oral
	Aspectos Insuficiente 2 Aceptable 3 Buen nivel 4 Contenido Información simplista Se ha comprendido lo trabajado Información clara y con reflexión Organización Consfusa e incompleta Aparecen las secciones pero no estan conectadas Organziación adecuada y relacionada. Aspectos lingüisticos Muchos errores, dificil de entender Adecuado aunque con algunos errores Fluido y claro, con buen nivel Presentación Poco elaborada, sin imágenes Correcta pero poco atractiva Presentación trabajada Trabajo en grupo Trabajo demasiado individual Se aprecia colaboración Muestra planificación y discusión Comunicación Poco clara Clara en general Fluida y participativa Material de apoyo Pocos y no acertados Adecuados Interesantes y atractivos

Autoevaluación

Aspectos	Insuficiente 2	Aceptable 3	Buen nivel 4
Contribución del grupo	No todos se han implicado	Todos se han impllicado, unos más que otros	Todos han colaboradoi de forma similar
Puesta en común	Conflictos en las discusiones de grupo	Sin conflictos pero no todos han participado	La puesta en común y discusiones han servido
Autonomía	Han necesitado continuamente del profesor	Poca necesidad del profesor	Apenas necesidad del profesor y buscaban soluciones en conjunto

 

CONCLUSIONES

Después de esta investigación seguro que habréis conseguido:

• Conocer los diferentes tipos de energía
• Los peligros de un mal uso
• La problemática de alguna de ellas aunque se usen bien
• El deterioro del medio ambiente
• La necesidad de utilizar energías renovables y limpias
• La manera de ahorrar consumo energético

Y todo ello lo habréis complementado comunicándolo a los demás  oralmente o por medio de otros medios audiovisuales.

Observa este mapa conceptual sobre el Ciclo de la Energía.

Como ves es interesante ver como el Sol es el responsable de todo el ciclo energético.